HET PROBLEEM
Lezen lukt wel. Begrijpen wat er staat is een ander verhaal.
Leerlingen worstelen met tekst, zo blijkt wederom uit het onderzoek van PISA. Ze krijgen geen grip op wat de stof voor hén betekent en zien niet hoe de onderdelen van de les met elkaar samenhangen.
Lezen blijft aan de oppervlakte
De woorden gaan naar binnen, de betekenis niet. Na een paragraaf blijft er weinig hangen.
Geen verbinding met zichzelf
“Wat betekent dit voor mij?” Die vraag wordt weinig gesteld, nog minder beantwoord.
Losse brokjes lesstof
Begrippen blijven eilandjes. Het verband tussen de delen is moeilijk zichtbaar voor de leerlingen.
DE OPLOSSING
Laat ze het tekenen. Dan moeten ze het begrijpen.
Een begrip tekenen kan pas als je weet wat het betekent. Connect-it! maakt van die denkstap een werkvorm: vijf bewegingen die een leerling van kijken naar begrijpen brengen en van alleen naar samen.
1
Observeren
Wat zie ik?
De leerling bestudeert de stof.
Interpreteren
Wat betekent het voor mij?
Hier ontstaat de persoonlijke verbinding: een metafoor, een voorbeeld, een associatie.
2
Creëren
Hoe teken ik dat?
Met basisvormen en iconen komt het begrip op het whiteboard te staan.
3
4
Evalueren
Hoe heb jij het getekend?
Verschillende tekeningen naast elkaar maken verschillende manieren van denken zichtbaar.
5
Samenwerken
Hoe komen de delen samen?
De borden klikken aan elkaar. Losse stukken worden één samenhangend geheel.
ZO WERKT HET
Eén les:
de lesstof in kaart brengen
Een werkvorm met als doel om voorkennis te activeren en de lesstof samen te vatten.
IN DE KLAS
Van waterkringloop tot democratie
De set zit niet vast aan één vak. Overal waar leerlingen een tekst moeten begrijpen of een proces moeten doorzien past de werkvorm.
De docent hoeft niet te kunnen tekenen
De instructievellen leggen stap voor stap uit hoe je een werkvorm draait, en de achterkant van elk bord helpt bij het tekenen zelf.Bepaalde vormen liggen vast, de betekenis vult de klas zelf in. Deel werkvormen via het digibord en een PowerPoint-template.
Probeer het in de klas!
Ik kom langs met een set voor de hele klas:
• Voor elke leerling een whiteboard met tekensinstructies, een marker en een wisser
• Voor de docent een handleiding en (verschillende) werkvormen
Daarnaast is er genoeg ruimte om met elkaar vooraf een geschikte werkvorm uit te zoeken of deze te creëren. Daarnaast zou ik graag nog een moment plannen om de les achteraf te evalueren.
OVER CONNECT-IT!
Een afstudeeridee
Connect-it! is mijn afstudeerproduct van de master Design for Interaction aan de TU Delft.
In 2016 ben ik daar de bachelor Industrieel Ontwerpen gestart, waar ik o.a. leerde om ideeën en concepten met beelden te vertalen. Toen ik daarna aan de bachelor Comparatieve Filosofie aan de Universiteit Leiden begon, zocht ik een manier om al de verbanden en complexiteiten in de filosofische teksten te vatten. Zo kwam het dat ik de colleges en m’n essays uit ben gaan tekenen. Ik wist: als ik het kan tekenen, dan begrijp ik het echt en dan kon het schrijven beginnen.
Vervolgens startte ik de master in Delft en realiseerde ik dat het tekenen binnen tekstrijke contexten wellicht voor meer mensen behulpzaam zou kunnen zijn. De zorgen rondom de leesvaardigheid van Nederlandse jongeren was voor mij doorslaggevend om dat verder te onderzoeken. Dat heb ik in samenwerking met docenten van verschillende scholen gedaan en zo ben ik uiteindelijk tot Connect-it gekomen.
